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 本刊目录 |
| 《河南教育》-2016年第z1期目录 |
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百年道清谱新篇 |
本刊记者; |
2 |
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习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上强调:不忘初心 继续前进 |
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1 |
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中国为什么需要阅读节 |
朱永新; |
6-7 |
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哪些教师能成为教育家——从河南省中小学教师职称评审标准谈起 |
徐玉斌;张天佑; |
8-11 |
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音乐应美化人的全部精神生活 |
冉乃彦; |
12-13 |
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能做事就是幸福——记翔宇教育集团总校长卢志文 |
童喜喜; |
14-15 |
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把依法治校落实到具体办学中 |
阎俊合; |
16-17 |
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多策并举 打造平安校园 |
杜强; |
17-18 |
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立德树人视域下的小学生责任感培养 |
杨爱珍; |
19-20 |
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以“373模式”推动课堂转型 |
王海云;刘耿; |
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“情智1+X”课程:打造教育的理想境界 |
陈玉凯; |
22-23 |
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对农村小学实施校本课程的思考 |
孟俊锋; |
24 |
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用课程润泽生命 |
史兆霞; |
25 |
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让多元校本课程促进学生个性化发展 |
李琳; |
26 |
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构建生命课堂文化的实践探索 |
常秀丽; |
27 |
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微信公众平台在少年儿童图书馆中的发展应用 |
屈直; |
28 |
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对初中信息技术课程的传统文化解读 |
海德超; |
29 |
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筑牢校园安全的“防火墙” |
霍文高; |
30 |
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小学生易发事故危险源分析及防范 |
王三军; |
31 |
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以“四个智慧”引领学校内涵式发展 |
魏存智;王志敏; |
32 |
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浅谈信息与教育观念的转变 |
宋建党; |
33 |
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学校管理者要善于以情动人 |
邵河根; |
34 |
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校长要善于营造和谐的工作环境 |
张好武; |
35 |
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以学生发展为核心构建班本课程 |
梅洪建; |
36-37 |
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做一个让学生信服的教师 |
沈丽新; |
38-39 |
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悄悄地表达善意 |
李迪; |
40-41 |
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班主任的有为与无为 |
张国庆; |
42-43 |
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本期话题:学生不爱学习怎么办 |
万玮;张万丽; |
44 |
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孩子,你慢慢来 |
唐芳; |
44-45 |
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“老师,再给我出一道题吧” |
张刚; |
45-46 |
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让孩子在原有的基础上进步 |
胡美霞; |
46 |
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一花一世界 |
万玮; |
46-47 |
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构建和谐师生关系的五点建议 |
谢海丽; |
48 |
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赏识教育助力学生扬帆启航 |
张冬君; |
49 |
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“阅读顾问”诞生记 |
李宝虹; |
50 |
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不是捣乱,是想念 |
王志敬; |
51 |
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那一记耳光 |
朱双平; |
52 |
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期待美丽的答案 |
王河林; |
53 |
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在书香中回归语文学习的本真 |
薛雅楠; |
54-55 |
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备好小学低学段单元整体预习课 |
呼江利; |
56-57 |
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我的语文磨课之路 |
张芳芳; |
58 |
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语文课上,应该如何读 |
苏斌华; |
59-60 |
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在阅读中知道了春风的颜色 |
薛淑梅; |
60-61 |
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怎样在小学加大课内阅读量 |
梁玲玲; |
61-62 |
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莫让教学总在低位运行 |
陈江; |
63-64 |
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教师如何引导学生预习 |
孙志刚; |
65-66 |
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“语文主题学习”实验动态 |
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66 |
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提高写作水平需“五勤” |
张武彬; |
67 |
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感受语文教材中的文学作品之美 |
杨朝旭; |
68 |
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小学生写作习惯的有效培养 |
尹渊渊; |
69-70 |
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活用教材资源 拓展练笔途径 |
周朋; |
71 |
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群文阅读议题选择策略探究 |
吴晓彤;孙巧红;宋春霞; |
72 |
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让语文课堂充满生命活力 |
史秀萍; |
73 |
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运用“汉之星”提高学生识字质量 |
郑磊勇; |
74 |
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小学低年级学生快乐识字三法 |
赵瑨; |
75 |
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让阅读打开孩子的心灵之窗 |
吕克; |
76 |
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学生课外阅读能力培养之我见 |
翟志强; |
77 |
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给学生有价值的知识——以武琼老师讲授《捞铁牛》为例 |
刘欢; |
78 |
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小学生自主作文的有益尝试 |
王中蕊; |
79 |
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如何提升小学生的语文思维能力 |
张碧丹; |
80 |
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初中语文阅读教学方法探究 |
刘建中;雒麦莲; |
81-82 |
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文本细读:初中小说教学的有效途径 |
王友传;彭菊红; |
83 |
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提高学生阅读能力探微 |
戴秀梅; |
84 |
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阅读教学如何实现少讲精练 |
杨晓鹏; |
85 |
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如何在语文教学中渗透法治教育 |
吕芸; |
86 |
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搭桥接榫 自然衔接——文章赏析中的过渡方式谈 |
陈书强; |
87 |
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从知识到能力——语文复习中的突破 |
张莉晓; |
88 |
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数学课堂自主学习探究 |
孙云发; |
89 |
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数学教学中如何创设问题情境 |
鲁莉; |
90 |
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浅谈小学数学课堂的导入 |
安秀英; |
91 |
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基于数学课例的校本教研模式研究 |
熊永贤; |
92-93 |
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论归纳思想在小学数学教学中的应用 |
殷红; |
94 |
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数学课堂教学的情境创设 |
吴小崇; |
95 |
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数学教学中培养学生兴趣之我见 |
郝少旭; |
96 |
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浅谈数学学习习惯的培养 |
王串娥; |
97 |
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提高小组合作学习的有效性 |
吕运红; |
98 |
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巧用学生错误,创新课堂教学 |
孙雷丽; |
99 |
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浅谈信息技术与初中数学课程的整合 |
程得印; |
100 |
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小学英语语音教学初探 |
陈招娣; |
101 |
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小学高年级英语写作教学三法 |
李敏; |
102 |
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高中英语学困生归因及对策 |
孙霞;吴妤玲; |
103 |
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初中英语小组教学中存在的问题及对策 |
周娟; |
104 |
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创新英语作业的评价方法 |
武长江; |
105 |
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品德与社会教学初探 |
胡玉萍; |
106 |
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用“三疑三探”模式进行思品教学 |
牛云中; |
107 |
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中学德育课程实施的困境及应对 |
赵恒通; |
108 |
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春风化雨 润物无声——关于社会主义核心价值观教育的几点思考 |
杨开国;何栋国; |
109 |
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浅析历史教学中对学生学习能力的培养 |
鲁红心; |
110 |
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高中物理实验课教学策略 |
黄英标; |
111 |
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民间美术融入中学美术教学的实践和反思 |
徐晓敏; |
112 |
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重视“生活味儿”,别忘了“美术味儿” |
丁宝磊; |
113 |
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如何让小组合作学习更有效 |
杨晓红; |
114 |
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把爱深植在孩子心田 |
宋娟; |
115 |
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用“心”温暖学困生的心灵 |
任祥铁; |
116-117 |
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倾听学生的心声 |
杨滨瑜; |
118 |
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大爱有情 奉献无声 |
司艳阁; |
119 |
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难道是我批评错了 |
郭亚青; |
120-121 |
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聋校美术课如何培养学生审美创造力 |
赵张杰; |
122-123 |
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幼儿园生成式教育活动探究 |
赵玲; |
124 |
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幼儿园应强化环境育人的功能 |
黄焱; |
125 |
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艺术引领在促进幼儿语言能力发展中的作用 |
赵晓燕; |
126 |
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